Las representaciones sociales de estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación -UNER- sobre las lenguas extranjeras

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dc.creatorMai, Agustina
dc.creatorLodolo, María S.
dc.creatorAlberti, Mercedes
dc.creatorBassi, Roxana
dc.creatorRivas, Gisela A.
dc.creatorSegovia, María C.
dc.creatorSforza, Mónica
dc.creatorAzcoaga, Agustina
dc.creatorBenítez Goncalvez, Nicolás
dc.date2025-12-01
dc.date.accessioned2025-12-15T12:45:12Z
dc.date.available2025-12-15T12:45:12Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionEsta reseña presenta los resultados de la investigación sobre las representaciones sociales del estudiantado de la Facultad de Ciencias de la Educación (FCEDU) de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) en relación con las lenguas extranjeras (LE). Ésta surgió ante la necesidad de indagar en su perfil, sus representaciones sociales y expectativas sobre el aprendizaje de idiomas en la universidad, frente a los cambios socio-históricos actuales, el vertiginoso desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y los procesos de internacionalización de la educación superior. Los objetivos principales fueron relevar, analizar y comparar las representaciones sociales y expectativas de estudiantes sobre las LE enseñadas en sus carreras; analizar los programas de cátedra y reconfigurar las propuestas didácticas. Basándonos en una metodología cuali-cuantitativa, realizamos encuestas con preguntas cerradas y abiertas a 120 estudiantes de grado, complementadas con focus group y el análisis de los programas de cátedras (2018-2023). Entre los resultados destacamos: el predominio de una concepción instrumentalista de la LE; una vinculación con aspectos afectivos en el francés y económicos en inglés; la fuerte asociación entre saber un idioma y poder hablarlo; la subestimación de lo aprendido en la secundaria; y una marcada preferencia por la presencialidad y/o la bimodalidad para el cursado.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://ojstesteo.uner.edu.ar/index.php/Scdyt/article/view/2503
dc.identifier.urihttps://ritest.uner.edu.ar/handle/123456789/1175
dc.languagespa
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Entre Ríoses-ES
dc.relationhttps://ojstesteo.uner.edu.ar/index.php/Scdyt/article/view/2503/2560
dc.rightsDerechos de autor 2025 Agustina Mai, María S. Lodolo, Mercedes Alberti, Roxana Bassi, Gisela A. Rivas, María C. Segovia, Mónica Sforza, Agustina Azcoaga, Nicolás Benítez Goncalvezes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source2250-4559
dc.sourceCiencia, Docencia y Tecnología Suplemento; Vol. 15 No. 19 (2025)en-US
dc.sourceCiencia, Docencia y Tecnología Suplemento; ##issue.vol## 15 ##issue.no## 19 (2025)es-AR
dc.sourceCiencia, Docencia y Tecnología Suplemento; Vol. 15 Núm. 19 (2025)es-ES
dc.sourceCiencia, Docencia y Tecnología Suplemento; Vol. 15 N.º 19 (2025)pt-PT
dc.subjectRepresentaciones sociales - lenguas extranjeras - estudiantado universitario - aprendizajees-ES
dc.subjectDidáctica de las lenguas extranjerases-ES
dc.titleLas representaciones sociales de estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación -UNER- sobre las lenguas extranjerases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/artículo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.typeArtículo Científico

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