Intervenciones pedagógicas y salud mental en educación secundaria. Interdisciplina y proceso grupal.

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dc.creatorMuñoz, Carina
dc.creatorLuquez, Sonia
dc.creatorChaves, Marina
dc.creatorOlmedo, Noelia
dc.creatorTurriani, Martín
dc.creatorMüller, Noelia
dc.creatorBaldomir, Gastón
dc.creatorGareis, Karen
dc.date2022-10-03
dc.date.accessioned2025-12-15T12:44:30Z
dc.date.available2025-12-15T12:44:30Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionEl presente estudio se inscribe en una línea de investigación sobre la integración y accesibilidad educativas, desde una perspectiva de derechos e inclusión social. El itinerario de nuestro equipo comenzó con la exploración de experiencias docentes en relación con niñez y jóvenes con discapacidad y, actualmente, focaliza en los problemas de la subjetividad, los procesos de subjetivación que -en nuestra perspectiva- son los problemas del vínculo, del lazo, de la grupalidad-socialidad. Esta investigación refiere a los problemas que emergen de formas novedosas de intervención escolar generadas en las políticas de inclusión educativa. Buscamos precisar los encuentros y desencuentros entre el discurso educativo y el discurso del psicoanálisis y la salud mental a propósito de estas escenas escolares, y aportar esas elucidaciones a los procesos de formación profesional. Las políticas educativas han incorporado a la escuela secundaria cada vez más profesionales de la salud mental, especialmente psicólogos y acompañantes terapéuticos, en tareas relativamente novedosas, como configuraciones de apoyo a la tarea docente. Asimismo, los alcances de las prácticas interdisciplinarias e intersectoriales en salud mental han obligado a construir espacios de intercambio entre equipos terapéuticos y equipos pedagógicos. Nuestro proyecto busca sistematizar algunas problemáticas que emergen de estas nuevas experiencias de intervención. ARK: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s22504559/yzc8ei3maes-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://ojstesteo.uner.edu.ar/index.php/Scdyt/article/view/1438
dc.identifier.urihttps://ritest.uner.edu.ar/handle/123456789/1032
dc.languagespa
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Entre Ríoses-ES
dc.relationhttps://ojstesteo.uner.edu.ar/index.php/Scdyt/article/view/1438/1533
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source2250-4559
dc.sourceCiencia, Docencia y Tecnología Suplemento; Vol. 12 No. 13 (2022)en-US
dc.sourceCiencia, Docencia y Tecnología Suplemento; ##issue.vol## 12 ##issue.no## 13 (2022)es-AR
dc.sourceCiencia, Docencia y Tecnología Suplemento; Vol. 12 Núm. 13 (2022)es-ES
dc.sourceCiencia, Docencia y Tecnología Suplemento; Vol. 12 N.º 13 (2022)pt-PT
dc.titleIntervenciones pedagógicas y salud mental en educación secundaria. Interdisciplina y proceso grupal.es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/artículo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.typeArtículo Científico

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